REFORMA EDUKACJI, ZDROWIE PSYCHICZNE I ROLA SZKOŁY. WICEMINISTRA W POZNANIU
- Stanisław Mazurczak
- 16 mar
- 4 minut(y) czytania
O reformie „,Kompas Jutra”, kondycji psychicznej młodych ludzi, zmianach w szkołach oraz wyzwaniach związanych z nowymi technologiami mówiła w Poznaniu wiceministra edukacji Paulina Piechna-Więckiewicz. W sobotę 14 marca wzięła udział w spotkaniu z dziennikarzami podczas jubileuszowych Targów Edukacyjnych.
Jubileuszowe targi edukacyjne w Poznaniu
Targi Edukacyjne w Poznaniu odbywają się już po raz trzydziesty i są jedną z największych tego typu imprez w Polsce. W tym roku swoją ofertę zaprezentowało ponad 300 placówek oświatowych z całego kraju, od szkół branżowych po uczelnie i centra kształcenia zawodowego.
Ministerstwo Edukacji Narodowej objęło wydarzenie patronatem.
- Jestem zaszczycona, że mogę uczestniczyć w targach edukacyjnych w Poznaniu. Spotykaliśmy się tutaj z placówkami oświatowymi, które robią fantastyczne rzeczy, od nowych zawodów, takich jak technik cyberbezpieczeństwa czy technik-mechanik lotnictwa, po programy wspierające dzieci żyjące z FAS. My za mało o tym mówimy i za mało się tym chwalimy – mówiła wiceministra edukacji Paulina Piechna-Więckiewicz.
,„Kompas Jutra”, czyli nowa reforma edukacji
Jednym z głównych tematów spotkania była reforma edukacji określana jako „Kompas Jutra”. Kierownictwo resortu edukacji od końca lutego odwiedza różne miasta w Polsce, spotykając się z nauczycielami, uczniami i rodzicami.
- Jeździmy po całej Polsce i rozmawiamy o tej reformie z nauczycielami, rodzicami i młodymi ludźmi. To bardzo ważne, żeby oni mieli wpływ na to, jak będzie wyglądała szkoła - mówiła wiceministra.
Jak zaznaczyła, zmiany mają wprowadzać więcej praktycznych umiejętności i odpowiadać na wyzwania współczesnego świata.
- Młodzi ludzie mówią nam wprost, że chcą wychodzić ze szkoły z konkretnymi umiejętnościami dotyczącymi codziennego życia. Dlatego wprowadzamy zajęcia praktyczno-techniczne czy więcej pracy projektowej - wyjaśniła.
Resort edukacji podkreśla, że planowane zmiany nie mają całkowicie przebudować systemu.
- To jest ewolucja, nie rewolucja. Korzystamy z najlepszych praktyk, które już istnieją w polskich szkołach - mówiła Piechna-Więckiewicz.
Wśród nowych rozwiązań mają pojawić się tygodnie projektowe, większy nacisk na pracę zespołową oraz połączenie biologii, geografii, chemii i fizyki w jeden przedmiot - przyrodę dla klas 4–6.
- Chcemy, żeby uczniowie rozumieli, jak zjawiska w świecie się ze sobą łączą, a nie tylko zapamiętywali informacje na potrzeby testów - podkreśliła.
Kryzys zdrowia psychicznego młodych ludzi
Podczas spotkania dużo miejsca poświęcono także kondycji psychicznej uczniów. Jak wynika z badań przywoływanych przez ministerstwo, coraz więcej młodych osób mierzy się ze stresem i poczuciem samotności.
– Nie da się nie dostrzegać problemów ze zdrowiem psychicznym młodych ludzi. Wynika to z badań i z diagnozy, którą przygotowaliśmy jako resort - mówiła wiceministra.
Zwróciła jednak uwagę, że młode pokolenie coraz lepiej rozumie znaczenie zdrowia psychicznego.
- Ponad 70 procent młodych osób uważa dziś, że zdrowie psychiczne jest tak samo ważne jak zdrowie fizyczne. To duża zmiana w porównaniu z poprzednimi pokoleniami - zaznaczyła.
Programy wsparcia i walka z przemocą w szkołach
Ministerstwo zapowiada także rozwijanie programów profilaktycznych oraz działań przeciwdziałających przemocy rówieśniczej.
– Szkoła musi być poziomem zero, jeśli chodzi o profilaktykę zdrowia psychicznego – mówiła Piechna-Więckiewicz.
Jednym z nowych rozwiązań ma być ogólnopolski tydzień przeciwdziałania przemocy rówieśniczej, który miałby odbywać się na początku roku szkolnego.
– Nie po to, żeby zajmować się przemocą tylko przez tydzień, ale żeby wyraźnie zaznaczyć ten temat na starcie roku szkolnego – wyjaśniła.
Ministra dodaje, że pracuje także nad programem antybullyingowym przygotowywanym we współpracy z UNICEF-em.
Resort edukacji zapowiada także analizę najgłośniejszych przypadków przemocy wobec dzieci, aby sprawdzić, czy obowiązujące przepisy działają prawidłowo.
- Zrobimy case studies, będziemy przyglądać się tym najbardziej bulwersującym zdarzeniom. I będziemy sprawdzać, dlaczego procedury nie zadziałały albo zadziałały nie tak, jak powinny. Czy wymagana jest jeszcze jakaś interwencja legislacyjna, na przykład w lex Kamilek, czy w naszych rozporządzeniach bądź wytycznych i rekomendacjach - mówiła Paulina Piechna-Więckiewicz.
Dodała również, że ministerstwo współpracuje w tej sprawie z parlamentem.
Strategia dla młodych ludzi
Wiceministra przypomniała również, że ministerstwo pracuje nad nową strategią polityki młodzieżowej.
- Polska od 2012 roku de facto nie ma strategii polityki młodzieżowej. Chcemy to zmienić - mówiła.
Jak dodała, dokument ma powstać przy udziale samych młodych ludzi.
- Będziemy prowadzić duże badanie wśród młodzieży, żeby współtworzyli tę strategię razem z nami - zapowiedziała.
Jednym z najważniejszych wyzwań, zdaniem wiceministry jest odbudowanie relacji uczniów ze szkołą.
- Z badań wynika, że wielu młodych ludzi nie identyfikuje się ze szkołą jako instytucją. Musimy ich przekonać, że szkoła jest bezpiecznym miejscem - podkreśliła.
Według ministry młodzi ludzie często czują się samotni i oczekują większego wsparcia ze strony dorosłych.
- Oni mówią: potrzebujemy relacji i wsparcia. Szkoła musi na to odpowiadać - zaznaczyła.
Sztuczna inteligencja jest przerażająca
Podczas briefingu pojawił się także temat wpływu nowych technologii na edukację.
– Stoimy dziś przed ogromnym wyzwaniem związanym z rozwojem sztucznej inteligencji – przyznała wiceministra.
Resort planuje szkolenia dla nauczycieli oraz rozwój infrastruktury cyfrowej w szkołach.
– W Polsce powstanie 12 tysięcy pracowni AI i 4 tysiące pracowni STEM. Chcemy, żeby szkoły nadążały za zmianami technologicznymi – zapowiedziała.
Ministra zaznaczyła, że wie o nadużywaniu sztucznej inteligencji przez uczniów podczas odrabiania prac domowych oraz o korzystaniu z niej przy pisaniu sprawdzianów w szkole. W kwestii zadań domowych resort czeka natomiast na decyzję minister Barbary Nowackiej.
- Eksperci przekazali już swoje wnioski, teraz czekamy na decyzję pani minister - poinformowała.
Jednocześnie podkreśliła, że zmiany w egzaminach szkolnych nie nastąpią od razu.
- Zmiany w egzaminie ósmoklasisty czy maturze to kwestia przyszłości. Najwcześniej mogłyby wejść w życie w 2031 roku - zaznaczyła.
Nowe podejście do wychowania fizycznego
Zmiany mają objąć również lekcje wychowania fizycznego. Od września obowiązuje już nowa podstawa programowa, która kładzie większy nacisk na aktywność fizyczną, a nie wyłącznie na sport.
- Chodzi o to, żeby uczniowie nie tylko grali w przysłowiowom piłkę nożną, ale mogli wybierać różne formy aktywności - wyjaśniła Piechna-Więckiewicz.
Jak podkreśliła, jest to ważne także w kontekście rosnącego problemu otyłości wśród dzieci.
– Jeszcze kilkadziesiąt lat temu polska młodzież była jedną z najbardziej sprawnych fizycznie w Europie. Dziś musimy zadbać o to, żeby tę sytuację poprawić – powiedziała.
„,Młodzi ludzie muszą czuć się wysłuchani”
Na zakończenie spotkania wiceministra podkreśliła, że jednym z najważniejszych wyzwań jest budowanie relacji między uczniami, nauczycielami i rodzicami.
– Największym zarzutem młodego pokolenia wobec dorosłych jest to, że nawet jeśli ich słuchamy, to często ich nie słyszymy. Szkoła musi być miejscem, do którego młodzi ludzie chcą przychodzić i w którym czują, że ich głos ma znaczenie – mówiła.
Resort zapowiada jednocześnie dalsze konsultacje z nauczycielami, uczniami i rodzicami. Najbliższe lata pokażą, jak zapowiadane zmiany wpłyną na funkcjonowanie polskich szkół.
Źródło : News Stacha
